英才计划

中学生科技创新后备人才培养计划

历史沿革：为切实促进高校优质科技教育资源开发开放，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新后备人才的有效模式，根据《中国科协办公厅关于开展中学生科技创新后备人才培养计划试点工作的通知》（科协办发青字〔2013〕23号）和《中国科协办公厅、教育部办公厅关于推广“英才计划”工作模式广泛开展科技创新后备人才培养工作的通知》（科协办发青字〔2022〕37号），2022年7月，中国海洋大学加入“英才计划”。

中学生科技创新后备人才培养计划，简称“英才计划”或“中学生英才计划”，是中国科协和教育部自2013年开始共同组织实施的人才培养计划。通过选取部分重点高校、科研机构作为中学生科技创新后备人才培养基地试点单位。依托高校、科研机构的人才资源、设施资源和科技教育资源，组织选拔优秀中学生参与培养试点。通过组织参与培养的优秀中学生与院士专家交流、参与相关科研探究项目、参加科技社团活动、参与学术研讨和科研实践等活动，感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向。

计划定位：旨在选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学，在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践，使中学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向，进而发现一批具有学科特长、创新潜质的优秀中学生，并以此促进中学教育与大学教育相衔接，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新后备人才的有效模式，推动高校和中学联合培养基础学科拔尖人才常态化、制度化，实现省级科技创新后备人才培养工作全覆盖，构建更大范围、更高质量的“1+N”科技创新后备人才培养工作格局，为青少年科技创新后备人才不断涌现和成长营造良好的社会氛围，助力走好基础研究人才自主培养之路，为实现高水平科技自立自强提供坚强人才保证。

计划目标：“英才计划”由中国科协和教育部联合发起，涵盖数、理、化、生和计算机等5个领域，入选以上5个领域教育部基础学科拔尖基地的高校可参与此项计划。

培养领域：生物

培养周期：学生培养周期为一年。培养周期结束后，学生可报名参加下一年度的培养，导师将给予优先考虑。

培养方式：

导师培养。导师充分利用高校科研平台和学术资源对学生进行培养。根据学生不同特点，采取指定阅读书目、参加学术讨论、听取学术报告、指导课题研究等方式培养学生。

中学培养。青岛二中、青岛五十八中、平度一中等参与中学要选派责任心强的科技教师或学科教师对学生进行基础科研技能培训和沟通方式指导，督促学生按时完成培养任务，配合高校导师做好学生日常培养。

科学实践与交流活动。每年组织优秀学生参加学术会议、培训班、大师报告、夏（冬）令营、论坛、交流会等多种学科交流活动。选拔推荐优秀学生参加国际竞赛或交流活动，与国内外优秀青少年、科学家进行交流，提高对世界科学前沿的认识，开阔科学视野。

学生评价：为加强对学生培养工作的动态管理，明确阶段性培养目标，确保工作取得实效，对学生进行初期评价、中期评价和年度评价。

中国海洋大学自2022年7月加入“英才计划”工作以来，学校成立了由校领导主持的工作领导小组，制定了完善的工作实施方案，选拔了中国工程院包振民院士、国家杰青张玉忠教授、赵呈天教授、高珊教授、长江学者王师教授组成的导师团队，依托生物科学专业基础学科拔尖学生培养计划2.0基地开展了招生宣传、笔试、面试等一系列工作。

学校将按照实施方案，组织“英才计划”师生见面会，按照“兴趣导向、名师引领”的培养原则，做好“英才计划”学生培养，在实践中建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效模式，为基础学科拔尖学生培养做出贡献。